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諮商與輔導

 

  • 相關輔導資源

國立華僑高級中等學校性別平等教育輔導資源

一、校內輔導資源

項次

人員

服務方式

服務項目

1

臨床心理師/諮商心理師

輔導諮商家長及教師專業諮詢

1.推展學校三級預防計畫(包括促進學生心理健康、早期發現、診斷與協助學生處理問題,提供心理諮商與治療、導師知能工作、學生心理與行為問題高危險群之篩檢、介入及轉介)。

2.學生個別心理諮商與治療。
3.學生團體心理諮商與治療。
4.學生生涯輔導與諮商。
5.心理衡鑑與評估。
6.醫療資源轉介。
7.家長與教師心理衛生諮詢。

8.校園性平事件當事人輔導

3

專任輔導教師

輔導諮商家長及教師專業諮詢

1.推展高中部三級預防輔導機制(包括促進學生心理健康、 提供心理諮商與   治療、學生心理與行為問題之篩檢、介入及轉介)。

2.學生個別諮商與輔導。

3.學生團體諮商與輔導。

4.心理測驗施測與解釋。

5.社會資源轉介。

6.家長與教師心理衛生諮詢。

7.校園性平事件當事人輔導

 

 

校外輔導資源

項次

社會資源

服務項目

1

教育部學生輔導諮商中心北二區輔諮中心

心理諮商服務、心理專業諮詢、危機事件相關處遇安心服務醫師評估、個案研討會議

2

新北市政府家庭暴力暨性侵害防治中心

02-89653359

個別諮商、家庭輔導、心理測驗、預防推廣、轉介治療、急難救助、社區服務

3

全國未成年懷孕諮詢專線

0800-257085(愛我,請你幫我)

電話諮詢、轉介服務、網路線上即時諮詢、網路留言諮詢、青少女懷孕宣導活動預防宣導

 

4

張老師服務專線

1980

02-25965858

分機405

個別諮商、家庭輔導、心理測驗、預防推廣、轉介治療、急難救助、青少年之家、社區服務

5

新北市生命線協會
1995

02-89675599

青少年輔導、生活危機調適、男女情感協談、自殺防治、精神心理輔導、婚姻家庭協談、志願服務工作推行、社會資源轉介

6

台灣同志諮詢熱線協會

電話諮詢服務、教育演講、聚會和團體

 

 

 

 

性別平等教育是什麼?

 

定義

性別平等教育,是指促進性別平等、消除性別歧視的教育。

性別平等教育是一種生活態度和價值觀的教化,過程中能讓教與學雙方都學會更了解及尊重別人的性別、角色與選擇,因此性別平等教育某程度上是一種「終身學習」,是生活教育的一環。

提倡性別平等教育是為了造就一個兩性都能夠同樣享有個人基本人權、不受歧視及不受傳統性別角色規限的學習和成長環境,讓每個人都能發揮自己的潛能,達到充分的個人發展,並在這前提下建立和諧及互相尊重的兩性關係。

目的及理念

1. 建立和實踐平等、無歧視、尊重差異與多元的價值觀讓同學從小開始認識和建立性別平等、尊重多元的價值觀及態度,長遠建立兩性平等、和諧的社會文化。

2. 建立平等和互相尊重的校園文化,以提升教與學質素讓兩性在不受性別框架、歧視規限或矮化,及尊重差異與多元文化的環境下,真正根據個人的特質和能力,發展自己的潛能和長處,推動社會的發展。

3. 發展性別觀點,提升獨立及批判思考能力讓同學從兩性在社會中不同的待遇、機會或限制的分析角度,了解及反思身處地方的政治、經濟氣候,以及社會文化、環境和價值觀、以至歷史的形成;從而培養學生性別觀點的分析、批判思考和判斷能力,建立一套更公平開放的價值觀和態度,使能達致多元化的全人發展。

需要性

社會文化對兩性人格發展仍然有著諸多的規範和歧視。社會上的性別分工與性別分隔仍然嚴重,隱性的性別主義價值觀仍然在各式各樣的生活情景呈現,並透過無孔不入的傳播媒介一再被強化和延伸。換言之,推行性別平等教育,其實是對現時男性和女性各自基於性別而面對的社會處境、困難和限制的一種回應。

重要性

一直以來,在社教化及社會價值傳遞方面,正規或非正規教育均扮演著重要而有效的角色。性別平等教育之所以重要,是因為它有助長遠改變現時對兩性個人發展的性別規限及營造性別不平等的社會文化和價值觀,以及這些價值觀為兩性帶來的自我制約。通過推動性別平等教育,社會上僵化的性別角色定型和性別分隔有望能被打破,得以締造更和諧的兩性互動,促進同時有利兩性發展的社會關係及環境。

 

本校校園性侵害性騷擾或性霸凌申請/檢舉調查之收件窗口學務處生活輔導組          

1.電話:02-29684131321

2.信箱:nocsh3211@gmail.com

 

本校校園性侵害性騷擾或性霸凌申復之收件窗口校長室秘書

1.申復電話:02-29684131111

2.申復信箱:nocsh1111@gmail.com

 

 

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